Extrait du journal

En premier lieu, nous demandons que l’on fasse apprendre par cœur ce qui concerne la nomenclature. Nous croyons avoir suffisamment précisé l’objet de notre méthode pour qu’on ne nous accuse pas dé nous attacher à la défense d’idées périmées. Mais de ce que l’on est tombé autrefois dans un abus, ne tombons pas dans un excès opposé. Dans l’enseignement, il faut parfois se résigner à être ennuyeux et il n’y a pas d’autre moyen, quand la carte a été placée, qu'une répétition ennuyeuse pour fixer dans les mémoires le nom des fleuves et de leurs affluents ainsi que le nom des villes qu’ils arrosent. Libre à des théoriciens qui n’ont jamais exercé de proclamer que l’enseignement doit être toujours attrayant! Un homme de métier, surtout quand il est éducateur, se doit à lui-même de rechercher la vérité : toute erreur de sa part cause un préjudiceaux enfants qu’il est chargé d’instruire. La présente généra timon d éducateurs a voulu proscrire le « par cœur». Puisque cette réforme a abouti à un échec, sachons tirer parti de nos erreurs et reconnaître que plaire à i'ébve n’est pas le dernier mot do l'éducation. La loi de 1 effort s impose a l’école comme dans la \ ie....