Extrait du journal

J’ai dit la rapide et monotone lecture qu’avait faite mon jeune maître. Certes, il eût pu lire avec plus d’art. Mais il eût encore mieux fait de laisser son livre de coté ; les yeux dans les yeux des enfants, l’animation de la physionomie se conjuguant avec celle de la parole, le débit s’accélérant ou ralentissant selon les péripéties, le vocabulaire et la tournure, des phrases s’adaptant, sans jamais se départir d’une stricte correction, à l’auditoire, à l’âge des enfants, à leur faiblesse en français, mon jeune maître eût mieux fait, donc, de dire son récit au lieu de le lire, et de se placer, par une préparation approfondie qui rendra inutile le secours du livre, dans les meilleures conditions pour se faire écouter et pour émouvoir....