Extrait du journal

AVEC horreur, j’ai appris que les enfants qui pas sent l’examen du certi ficat d’études ne sont plus tenus de rien réciter. Avec hor reur, mais sans surprise. Voilà bien longtemps déjà, je le sais, que les pédagogues affichent un grand mépris pour la mémoire, faculté automatique. Ce qui im porte, ce n’est point de savoir « par cœur », à la façon des per roquets, mais de comprendre. Formons des intelligences, et ne nous préoccupons point de met tre dès textes dans les cervelles. Ainsi parlent ces génies. Il est curieux que dans un temps où la nature est constam ment célébrée, où l’on veut nous faire habiller, manger et remuer suivant ses règles originelles, on la chasse du domaine intellec tuel. Il est bien certain qu’elle nous donne en nos jeunes années une grande capacité de retenir les mots et les phrases. Elle semble avoir le dessein de rem plir notre réservoir cérébral avec les matériaux qui se trou vent à notre portée, bons ou mauvais, forts ou fragiles. Ce n’est qu’ensuite qu’elle nous accorde le pouvoir de comparer et de choisir. Le goût et l’esprit critique s’éveillent plus tard que ' la mémoire, et quand celle-ci déjà s’affaiblit. On devrait donc trouver normal de s’en servir lorsqu’elle est vive et puissante. Les éducateurs d’autrefois y veillaient, mais c’étaient des im béciles, comme vous l’entendez bien....