Extrait du journal

Evidemment,dans sa pensée.qui reflète ici, comme toujours, celle de son époque, faire des hommes, c'était leur apprendre à lire et pousser aussi loin que possible le développement de leur intelligence. Mais de cruelles déceptions sont venues on a vu des criminels fort instruits; on a vu la science se faire l'instrument du crime. L'instruction n'est donc pas l'éducation tout entière. Il y a plus elle en est quelquefois l'ennemie. L'instruction à outrance aboutit au surmenage, et le surmenage déforme il ne fait pas des hommes; il fait des fous ou des malades. C'est alors que sont entrés en scène les moralistes de la nouvelle école. Pour ceux-là, c'est le corps qui iait l'âme. Qu'est-ce que l'âme, après tout ? Une résultante des ionctions cérébrales. Voulezvous avoir des âmes saines? Faites des corps vigoureux et dispos. Sans doute, l'hérédité reste un facteur important, parfois souverain, du tempérament moral; mais cela même est un fait physiologique. On combattra donc d'abord l'hérédité morbide des âmes par une sélection raisonnée dans les mariages; ensuite, on en atténuera l'effet par l'éducation physique. Il est possible de rendre aux organes une partie de ce que l'influence ancestrale leur a refusé. L'hygiène, la gymnastique, le développement de la vie musculaue, une discipline savante imposée à la vie nerveuse, voilà l'éducation....